开发排球校本课程，提升特色文化内涵——青岛唐山路小学排球特色项目建设规划
目前，我国基础教育课程存在的主要问题是：受片面追求升学率的影响，过分重视学科课程，忽视活动课程，使体育课程的正常开展面临前所未有的挑战，忽视了学生活动能力的培养；有的学校过分追求运动队比赛成绩，从而忽视了全校学生体育活动能力的培养；旧教材内容简单、千篇一律，使学生兴趣不浓，缺乏吸引力等。课程问题已引起学校领导和教师的重视。全国教育科学“十五”规划项目——“体育地方课程与校本课程开发研究”为我们的校本课程研究搭建了新的舞台。针对实际情况，从学校自身的实际情况出发，找出我校的特色和优势，权衡我校与其他学校的教育环境的差异。我们还结合我校20多年来排球在李沧区及青岛市的影响，以及在传承排球发展历史中形成的精神因素和文化传统，开发了以排球为特色的小学体育校本课程，以达到健康育人、精神育人、文化育人的教育目标。2、特色建设的目标生成排球特色是一个艰苦的奋斗过程，需要不懈的积累；更是一项要注重综合规划、长期建设的长期工程，要与学校总体建设相适应，同时也要适应社会文化发展的总趋势。建设良好的学校体育文化环境，是学校环境建设的一部分，这是一项复杂而细致的工程，需要全校师生长期不懈的努力才能臻于完美。
物质环境如此，精神环境亦然，因此学校排球特色建设主要从以下几个方面入手。（一）排球特色项目建设目标：1、打造一支高素质、有特色、有魅力的教师队伍。教师的素质、专业知识、人格魅力等直接影响着学校排球文化的发展。特色发展需要特色教师，我们会从市里聘请资深教练员来培训指导我们学校的教练员，组织我们学校排球教练员参加培训；学校的特色文化光有几位特色教练员是远远不够的。在师资培养上要坚持校本发展道路，学校依托校内名师，对全校教师进行排球基本功的讲授，课间休息时组织教师练习排球基本功，举办小型比赛。我们经常举办一些排球研讨会，培养一批有专业素养、掌握排球基本技能和技术的教师，带动全校群众性排球活动的开展。2、培养一支技术全面、思想端正、作风过硬的运动员队伍。特色的形成，单靠教师的积极性是不够的，必须有学生的主动参与。体育教师利用体育课，班主任利用课外活动课、地方及校内课、综合实践课等，向学生传授基本技能和技术；另一方面，学校给家长发信，宣传学校独特的体育文化的意义和排球运动的锻炼价值，让家长也能积极参与到孩子的排球训练活动中来。学校采用普及与提高相结合的模式，在普及的基础上，选拔优秀苗子，组建兴趣小组，排球教练每天早晚组织排球训练，并做好活动记录。
积极推荐学校男、女排队伍中涌现出的优秀苗子，为省、市专业排球队输送人才。3、加大投入，为学校特色奠定物质基础。为保证学校特色活动的开展，我校加大人力、物力投入，购置大量活动器材，自力更生，艰苦奋斗，师生齐心协力，加强排球基础设施建设，有力地保证了特色工作的顺利开展。4、把排球特色与校园文化结合起来。排球特色文化建设容易局限于经验操作层面，对学校的整体发展有很大的阻碍，为此，我们将积极探索特色项目科研化的道路。排球特色要从技术操作层面发展成为学校文化的一种精神传承。我们会经常开展一系列丰富多彩的排球文化活动（包括排球知识竞赛、排球小报制作、排球摄影绘画、排球小专题研究等）。并通过技术排球训练，培养学生学习、工作的态度，培养积极的价值取向，培养继承传统、勇于创新的精神，带领学生领悟人生的真谛，成为一个能适应社会发展、推动社会进步的人。当排球成为一种文化。在培养学生的过程中，也会培养教师。当拼搏进取、团结协作、不甘落后的精神融入到师生心中时，那么特色文化就会进入人们的精神境界，而这正是我们所需要的，也是我们正在努力创造的。 （二）排球特色学校建设目标是确保学校特色长期兴旺，打造学校育人能力和育人精神，提升学校排球文化，特别注重形成学校可持续发展的内在机制和学校个性化、人性化、特色化建设。
学校特色的发展，不是简单的移植或“照搬照抄”就能实现的，而是靠学校的自我觉醒、自我努力、自我提升，只有根植于学校生活，贯穿于学校办学过程，得到师生的认同、认可和追捧，才能沉淀到学校的血肉、传统和文化之中。为此，我们将走上“校本化”排球校本教研、校本课程开发之路。1、深化排球课程开发理念通过排球课程的开发与研究，构建适合我校体育发展的排球校本课程，促进学校体育的发展，扩大学生个体的选拔范围，增加社会所需的修养，同时培养学生坚强的意志和活泼开朗的性格，为社会培养时代需要的健康人才。我们的宗旨是：让学生开心地上好每一节排球课，同时为我市培养更多的排球后备人才，成为高素质、时代有用的人才。同时，建立与新课程相适应的校本教研体系，已成为当前学校发展和教师成长的现实要求和紧迫任务，也是深化教学研究改革的方向和重点。校本教研以新课程为指导，以教师为研究主体，以促进每一位学生的发展为目的，要求切实解决学校在课程实施过程中面临的各种具体教学问题，从而实现排球校本课程的创造性实施，实现课程改革目标，全面提高教育教学质量。该课程的开发与研究,不仅有利于促进我校学生排球基本技能的提高,对学校体育课程起到体育校本课程的补充作用,而且对于培养学生具有高尚的体育道德、健康观念、服务社会主义现代化建设的责任感,具有具体的现实意义。
2、课程开发的重点课程设置中的重点、难点问题：（1）学校开设排球校本新课程，必须符合学校未来的发展。比如，如果学校是城市传统排球学校，课程设置必须具有文化特色；排球校本课程必须满足学生德智体等多方面发展的需求。（2）在课堂教学中，以排球教学为主。比如，从一年级到六年级，都编有以排球教学为主的新体育课程；如何使用新课程？使用新课程后，如何让学生更多地参与课堂？（3）排球新课程的设计必须为学校的课余训练服务。比如，如何在课堂上培养更多的排球基本技能，以便将来选拔运动员组建学校排球队。 3.教材编写学校把排球作为校本课程开展，充分挖掘教育资源，结合实际情况开发排球校本课程，编写校本课程《排球文化》（初步），将排球基本功、排球高手、女排精神等内容纳入校本课程，通过练习、对比、写写画画等形式，让学生体会排球文化。4.排球课是排球课程开展的基本形式，学校在各年级开设校本排球课，每周一节课。利用校本排球课时间，加强排球文化宣传，学习排球文化知识，传授排球基本技能，开展排球活动。一方面，通过讲座，让学生接受体育、思想品德教育。另一方面，由于学生是学校体育运动的主体，因此，开设排球课，向学生传授排球知识与技能，使学生在校期间能够比较全面、系统地掌握排球知识，了解排球文化，积极参与排球活动，使学校排球文化的发展从根本上得到保证。
排球教学的目的不仅仅是教会学生排球知识和技能，更重要的是让学生对排球运动产生兴趣，养成以后坚持锻炼的习惯。排球教师在排球教学中充分发挥自己的知识、能力、兴趣、爱好、个性、专业特长，使排球课生动有趣，既能体现知识性、科学性、组织性、趣味性，又能让学生体会到体育运动应有的坚韧不拔、相互协作的精神，使学生体会到体育文化的内涵及其在增长知识、增强体质、提高能力、促进良好人格形成等方面的作用。在排球教学中，体育教师以游戏为主开展排球教学活动，引导学生打排球、打出高水平，提高排球技能，训练排球基本功，培养学生的专项技能。根据学生的年龄特点，确定各年级不同层次的训练内容和课程目标。一年级进行原地运球、持球打球，熟悉球的性质；二年级自己进行抛球、垫球；三、四年级两人垫球；五、六年级进行垫球、传球、扣球综合技术训练。在活动中，排球活动质量不断提高，学生的潜能得到充分开发。低年级学生持球打球方式多样，动作协调，有的学生甚至能独自抛球、拦球几十次；高年级学生动作灵活准确，有的连续拦球几百次；打法多种多样。学生娴熟的排球技术和良好的排球意识令人赞叹。排球运动的普及，创造了人人喜欢排球、人人了解排球、人人会打排球的喜人局面。 5.课外排球活动课外排球活动运动空间广阔、内容丰富、形式多样，能够吸引广泛的学生参与。
它的灵活性和选择性能较好地满足不同年龄、性别、兴趣爱好、不同基础层次学生的不同要求。课外排球活动不但能完成排球技能和身体素质的练习，而且能活跃校园体育文化内容，促进学生体育活动积极性的提高。每周一、三、五第二节课后，学校将其设置为课外排球兴趣课，由体育老师进行指导和场地安排开发排球校本课程，同时，还可以开展班内小组比赛、年级组内班级友谊赛。6、校园各类排球比赛校园体育比赛各类活动娱乐性强、对抗性强、挑战性强，深受师生喜爱。让参赛者体验到运动的乐趣，观众也会融入到排球活动中，体验排球运动的乐趣。我校体育组根据上级教育行政部门和学校的具体安排，结合我校实际情况，制定每学年、每学期的排球活动计划，现在有些项目已成为传统项目，如每年一度的“校园杯”排球赛、趣味运动会排球联赛、个人排球表演赛等，项目种类齐全，个人、集体兼备，学生参与率达100%开发排球校本课程，形式多样。各班积极参加赛前训练、比赛，成为学校一道亮丽的风景线，体现了学生团结向上、健康向上的精神风貌。7、通过排球文化节丰富校园体育文化。每学年定一周为排球文化节，在课外体育课时间，以年级组为组织单位，全班同学参与，在全校范围内开展趣味排球活动，让学生在快乐中体验排球运动的乐趣。
活动内容可量身定制，在体育教师的协助和指导下开展。如带排球跑步、排球护垫比赛等。这些活动参与人数较多，师生共同参与比赛，场面热闹，运动员们争先恐后，竞争激烈。各班组织的啦啦队文明、奔放、热情、激情，营造了良好的比赛氛围。8、通过排球知识讲座和比赛，提高学生的排球文化知识。体育知识讲座是丰富学生体育知识的主要手段。讲座主题贴合教学任务，国内外排球重大赛事、排球动态、排球明星介绍、学生关心的热点、焦点等。例如：介绍学生喜爱的排球明星及裁判知识讲座、以闲聊形式探讨女排奥运等。排球知识竞赛形式简单易行，结合讲座内容及报刊杂志，组织各班级、各学校开展排球知识竞赛，提高学生排球文化知识的积累和参加排球活动的积极性。9、利用黑板报、图片等形式营造良好的排球文化氛围。利用黑板报、橱窗宣传、海报等形式，结合当前排球形势或学校正在开展的排球活动，进行定期或不定期的宣传、展览，营造良好的校园排球文化氛围。定期的黑板宣传主要介绍一些排球知识和运动专题，并不定期在橱窗展示学校排球运动项目。开展排球报刊复印、班级黑板报排球专题竞赛等活动，营造浓厚的排球文化氛围。三、可行性分析我校拥有高质量、特色鲜明、有吸引力的排球宣传活动。
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