五年级排球正面双手垫球第一课时评课稿 柳市镇第十小学张添然

球操练习也有效地调动了孩子们的肢体，为学习主教材打下了良好的基础。在课程的基础部分也就是主教材的教学中排球垫球评课，林老师把教学分为三个环节，即基本手形的学习和击球位置的确定——拓展击打固定球的练习——提高“一抛一垫练习”的练习。同时，对各环节的教学结构和时间分配进行了科学合理的优化，每个环节都有明确的教学目标和教学任务，指导活动有合理的练习量，注重各教学环节之间的衔接，教学流程清晰，重点环节突出，真正体现了教学的“双重主体性”和“实效性”。3.有效的教学方法和学习实践手段在教学方法和学习手段的选择上，魏老师根据教材、教学目标、学生情况、教学环境、教学设施等实际情况，实现了教学方法和学习实践手段的优化。我认为，在这堂课的教学中，林老师始终以学生的学习为出发点，发挥教法服务于学法的实效性，在学法的基础上建立教法，树立教师的激励、组织、指出、引导的意识，采用启发、试验、分解、分层引导等教学方法，由易到难，循序渐进，有效发挥了教师的主导作用，同时突出了学生的主体地位，培养了学生的体育学习能力。4、教学语言与场地设备教学和演示是教师的第二教学语言，林老师自然的授课风格，端庄大方的风度，优美的演示动作，能将体育技术理论转化为动作实践。

这堂课中，林老师利用身边的双面胶作为托球器，防止球乱滚，场地布置井然有序，令人赏心悦目，这不仅为学生生动活泼的学习练习提供了安全的物质条件，解决了场地、器材短缺的问题排球垫球评课，同时也让学生对学习环境感到耳目一新，诱发学生练习情绪，激发学生主动学习的欲望，大大增加了课堂的练习密度，为突出教学重点、突破教学难点创造了条件。五、教学效果纵观这堂课的教学效果，我认为林老师圆满完成了这堂课的教学任务排球垫球评课，达到了预定的教学目标。学生真正学会了“排球正面双手传球基本手形与击球位置”的动作技术，为接下来的第二堂课打下了坚实的基础。同时，学生也真正体验到了体育课学习的乐趣，真正提高了学生的自主学习实践能力和自我评价能力。我认为以下几个教学效果是明显的:教学组织与步骤得当,紧紧围绕课程教学目标和教学难点开展教学,学生的身体能力得到了有效的培养;练习时间安排合理,主次分明,突出重点,展现的运动负荷符合学生生理、心理特点;教学环节严谨、循序渐进、环环相扣;教学方法符合深蹲跳远技术的形成规律和学生的认知规律;课堂气氛活跃,师生共同参与,全程学练。

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