（每日一练）2016下半年山东教师招聘考试试题

第 1 部分 客观题

1.多项选择题（共50道题，每道题1分，共50分）。

1. 在前后方向上并垂直于其他两个轴的轴是 （ ）。

A.中轴线 B.矢状轴线 C.额轴线 D.纵轴线

2.人体的中轴骨包括（ ）和躯干骨。

A.上肢骨 B.颅骨 C.阑尾骨 D.骨盆

3.（ ）是制约体育教学策略制定或选择的决定性因素。

A. 学生的初始状态 B. 体育教学目标

C.教师本身的特点 D.学校的教学条件

4、毛泽东两次作出“健康第一”指示的时间是（ ）。

A. 1950年和1953年 B. 1950年和1951年

约1951年和1953年 卒于1951年和1954年

5.实现神经调控的基本方法是（ ）。

A. 扩散 B. 传导 C. 反射 D. 辐射

6.影响运动技能形成的两个重要因素是练习和（ ）。

A. 反馈 B. 兴趣 C. 态度 D. 移民

7.细胞间兴奋性传递包括神经细胞和（ ）之间的兴奋性传递。

A.肌肉细胞之间的兴奋性传递

B.兴奋在组织之间的传递

C.神经细胞和肌肉细胞之间的兴奋性传递

D.肺泡之间的兴奋性传递

8.锻炼身体敏捷性的有效方法是（ ）。

A. 图形变换运行 B. 自然地形运行

三.轮流领跑 D. 变速跑

9.铅球投掷圈的直径为（ ）。

A.2.50 米 B.2.135 米

长约1.25米 深1.065米

10.（ ）是调节机体机能的最重要方式。

A. 神经调控 B. 液体调节

C.肺伸展反射 D.防御反射

11.学生的体能可概括为认知能力、体育锻炼能力、自我锻炼和评价能力（ ）。

A.信息处理能力 B.精神运动能力

C.认知能力 D.自我调节能力

12.大众传播对学校体育教育的积极影响主要表现在对学生的影响上（ ）。

A. 价值观和行为 B. 情绪和态度

C. 情绪和价值观 D. 行为和调节

13.世界男篮锦标赛始于（ ），女子锦标赛始于（ ）。

A.1950年、1951年 B.1950年、1953年

约1951年、1954年 卒于1951年、1956年

14、用（ ）踢球的特点是踢腿摆动大，挥杆速度快，踢力大，但球的表现变化小，球的方向比较单一。

A. 脚内侧 B. 脚背内侧 C. 脚背前 D. 脚后跟

15.人类附肢骨共126块，其中上肢骨（ ）为块状。

A.62 B.63 C.64 D.44

16.肌肉收缩和舒张压的基本功能单位是（ ）。

A. 肌纤维 B. 肌丝 C. 肌纤维 D. 肌原纤维

17.以下关于运动员血液特征的陈述是不正确的（ ）。

A.纤维蛋白溶解增加

B.血容量增加，血液浓缩

C.增加红细胞的变形性

D. 改善血液流变学

18.学校体育的教育功能包括促进智力发展、形成良好的道德品质和（ ）。

A.培养审美趣味 B.增强体质

C.改善身体机能 D.促进人格发展

19. 世界排球大奖赛每（ ）举行一次。

A. 四年 B. 三年 C. 两年 D. 一年

20.（ ）功能是学校体育本质的体现，是学校教育功能的一个组成部分，与国民体育的功能密切相关。

A. 社区体育 B. 竞技体育

C. 学校体育 D. 家庭体育

21.（ ）是教学体系中最灵活、最有活力的要素，是层层落实一系列教学目标的基础。

A. 本学期体育教学目标 B. 本学年体育教学目标

C. 单元体育教学目标 D. 课体育教学目标

22.垫球是排球技术中的一项基本技术，学习前双手垫球动作（ ）是错误的。

A. 准备姿势时，膝盖弯曲，双脚前后张开，肘部弯曲，双手放在身体两侧

B.击球时抬起肩膀，按压手腕，将球击打在肘部和腹部前方的一只手臂处

C.面对球时双臂并拢，使用交叉的手型

D.击球时的主要缓冲点在手腕上方约 10 厘米处

23、中小学排球教学时间少，应采用（ ）的教学流程，尽快开始教学比赛，降低难度，然后找到基础技术学习，再加入教学比赛。

A. 分解 – 整体性 – 分解

B. 整体 – 分解 – 整体

C. 分解 – 整体

D. 完整的教学

24.教学目标应着眼于学生的个体差异，而不是一成不变的，这反映了体育教学目标的设计（ ）。

A. 整体性 B. 灵活性 C. 科学性 D. 发展性

25、乒乓球单打比赛有34人参加，采用单败淘汰制，比赛需打（ ）轮。

A.3 B.4 C.5 D.6

26、羽毛球单打比赛中，发球员应根据比赛总分确定位置，总分为15分时，双方选手均应站在各自的发球区发球接发球。如果总分是 16 分，则两名球员都应在各自的发球区发球或接球。

一个。右、左 B. 左、右 C. 左、中 D. 右、中

27. 以下关于斯巴达体育和雅典体育的陈述是不正确的（ ）。

一个。他们都有五项运动

湾。都注重培养学生的体力，使他们成为身体强壮的人

C.斯巴达的体育教育更注重精神意志的锻炼

D. 游泳也是两项运动的常见运动

28.在儿童和青春期，骨骼中的无机物约占（ ）。

A.30% B.40% C.50% D.70%

29.（）颁布了《学校体育教育条例》，使我国体育工作真正走上了正规化的轨道。

A.1903年 B.1953年 C.1961年 D.1990年

30. 以下不属于扁平骨的选项是 （ ）。

A. 髌骨 B. 肩胛骨 C. 胸骨 D. 肋骨

31. 循环系统由两部分组成：（ ） 和 （ ）。

A.肺循环、体循环 B.内循环、外循环

C.血液循环、淋巴循环 D.大循环、小循环

32.羽毛球（）战术是用平高球快速压住对方后场两个底角，用前两个角快速吊网，将对手引向网前，当对手被动击球到网前时，即快速控制网前网， 在球在网前的情况下，勾手球与后场底角相结合，迫使对手跑腻，反击被动，从而创造在网前扣球和扑击的机会。

A.击打方球 B.快速拉动和悬挂

C.发球与进攻 D.防守与反击

33.（ ），体操逐渐成为一项独立的运动。

A. 19世纪70年代

B. 19世纪末至20世纪初

C. 18世纪末至19世纪初

D. 19 世纪 50 年代

34.上肢和躯干之间的唯一连接是（ ）。

A.肩锁关节 B.胸锁关节 C.肩关节 D.肩峰

35.根据体育兴趣（ ）可分为直接利益和间接利益。

A. 倾向 B. 广泛性 C. 内容 D. 深度

36.学校体育改革首先是改革，因为它具有指导、引导、激励、定位和规范学校体育改革的作用。

A. 目标 B. 内容 C. 教学方法 D. 课程设置

37.在体育教学系统的过程要素中，（ ）是体育教师组织教学活动的基本依据。

A. 教学目标 B. 教学内容

C.教学环境 D.教学方法

38.以下不是自然主义学校体育思想的特征（ ）。

A.依赖教育思想，没有独立的理论体系

B.强调体育教育的教育目的

C. 强调体育融入生活

D. 促进自然活动，将其作为体育活动的重要手段

39.血液是心血管系统中循环的液体，由悬浮在其中的血浆和血细胞组成，正常人的血液量占（ ）。

A.5%—6% B.7%—8%

C.10%—11% D.13%—14%

40.（ ）中国首次参加第十四届世界体操锦标赛。

A.1950年 B.1951年 C.1953年 D.1958年

41.对于长期低强度运动，（ ）是心肌代谢的主要能量来源。

A. 蛋白质 B. 乳酸 C. 糖 D. 脂肪

42. 以下内容不属于体育教学常规中的学前常规（ ）。

A. 关于教师课前准备的规定

B. 关于学生备课的规定

C. 关于时间的规定

D. 学生集会例行公事

43.技能体育比赛的自选动作根据难度、组织、完成时间、（ ）五个因素进行评分。

A.印象 B.结束动作 C.结束表情 D.肌肉线条

44.崇拳分为平拳和立拳。扁平拳 （ ）， 站立拳 （ ）.

A. 手掌朝下，手掌朝下

B. 手掌朝下，手掌朝上

C. 手掌朝上，手掌朝下

D. 手掌朝上，手掌朝上

45.根据纤维的排列，将骨板分为（ ）。

A.内骨板、外骨板、骨间板、侧骨板

B.内骨板、外骨板、骨间板、成骨板

C.外环板、内环板、哈弗板、成骨板

D.外环板、内环板、哈弗板、中间骨板

46.义务教育体育与健康课程的教材包括教科书、教学参考书、挂图和卡片等排球正面双手垫球的教学设计，编写教材时应注意几个方面： 以下选项正确（ ）。

A. 教育性、适当性、简单性、发展性、通俗性、科学性

B. 实用性、可读性、差异性、教育性、发展性和科学性

C. 教育性、适当性、差异化、可读性、发展性和科学性

D. 实用性、适用性、可读性、教育性、发展性和差异性

47.人体的水分储存和分配，水是人体的重要组成部分，是维持生命活动的必需营养素。成人含水量约占体重的60%，其中细胞内液约占40%，细胞外液约占20%，其中血浆占（ ）和组织液占（ ）。

A.10%、10% B.9%、21%

C.5%、15% D.12%、8%

48.学校体育是终身体育的基础，（ ）是促进学生自主学习和终身坚持的前提。

A. 学习目标

B. 课程性质

C. 运动兴趣和习惯

D. 课程的基本理念

49.（ ）分析是教学的出发点，主要包括对教学理念、学生学习情况和教材特点的分析与处理。

A. 教学目标 B. 教学背景 C. 教学方法 D. 教学媒介

50. 影响教学组织形式选择和使用的因素包括（ ）、教学内容、学生特点、教学条件和教师特点。

A.教学目标 B.教学方法 C.教学效果 D.教学数字

第 2 部分：主观问题

1.简答题（每题5分，共10分）。

51. 如何预防体育课上的运动损伤？

52.简述体育教学目标的设计体现科学原理的方面。

2.作文题（10分）。

53.任何体操动作的技术都必须经过哪些阶段，不同阶段的教学方法需要注意哪些问题？

3.案例研究（10分）。

[案例材料]。

1. 激动人心的介绍

老师：同学们，你们知道两个人走路和一个人走路的区别吗？你想试一试吗？

学生：对，对，对！（学生们争先恐后地举手回应）。

老师：所以，老师会给学生一点时间练习，看看哪两个人配合得最好

学生：好的！（同学们在场上两人一组练习）（我环顾四周，看看学生们是如何练习的，有的时不时摔倒，有的在研究对策......练习了一会儿，到了反馈的时候了排球正面双手垫球的教学设计，我吹了两声口哨，学生赶紧停止了活动，站在我面前。）

老师：同学们，你们在练习中遇到了什么问题？

盛：老师，我们有......，有......

2. 参与合作

老师：刚才你提出了很多问题，有些是老师从来没想过的，但是你遇到了，我们能解决吗？“这样一句话突然从学生中间冒出来）

老师：是的，“只要我们配合得好，就能解决问题，取得成功。这句话最适合我们的课程。按下它，我们将进行小组练习。

盛：好的！（每队分为A队和B队两队，每队组成一列，用布条将参与者的左右脚绑在一起。每个团队同时出去，看看哪个小组可以先“跑”完分配的距离。同学们在规定的场地上练习，我观看并指导小组练习，鼓励同学们自主尝试排球正面双手垫球的教学设计，积极参与，体验合作跑步的要领。

老师：我刚才看到第一个要完成的小组是第四组，然后是第一个小组......让我们再来一次。让我们谈谈你们每个人一起工作会更好吗？（小组进行了讨论并提出了想法......）

老师：接下来，我们来个小组比赛，准备，嘟嘟（同学们比赛，展示练习的成果，配合比上次更默契）。

3. 经验成功部门：

让我们再做一个游戏“火车驾驶”。（从“奔跑”改为“跳跃”。每个小组组成一个专栏。小组中的每个参与者将右手放在他们面前学生的右肩上，并将左脚向前伸直。前面的学生用左手抓住后面学生的左腿，单脚站成一列。听完命令后，一定要保持队伍整齐，坚持“跳”到规定的距离。）

学生：合作！（同学们参与练习的积极性很高，大家都很兴奋）。

师：小组又讨论：成功的关键是什么？（合作、默契、协调、节奏、速度......）。

请根据体育与健康课程标准的相关教学理念，对本教学案例进行深入分析。

4. 教学设计问题（20 分）。

教科书：侧向翻转

主题：Level 3

学生人数：男生20人，女生20人

按照体育课程标准完成第一课的教学设计。（只需要设计基本部分）。

要求：从教学目标、教学难度、教学方法、教学评价、教学场地、教学设备、运动负荷等方面进行设计。

标签： 排球正面双手垫球的教学设计