石马镇中心学校排球校本课程开发规划与计划，助力学校特色发展
建设良好的学校体育文化环境是学校环境建设的一部分，这是一项复杂细致的工程，需要全体师生长期不懈的努力才能达到尽善尽美，物质环境如此，精神环境亦然。因此，学校排球特色建设主要从以下几个方面入手。（1）培养一支技术全面、思想端正、作风过硬的运动员队伍。特色的形成，单靠教师的积极性是不够的，必须有学生的积极参与。体育教师利用体育课，班主任利用课外活动课、地方及校内课、综合练习课等，向学生传授基本技术和技巧；另一方面，学校发函给家长，向家长宣传学校特色体育文化的意义和排球运动的锻炼价值，让家长也能积极参与到子女的排球训练活动中来。（2）加大投入，为学校特色奠定物质基础。为保障学校特色活动的开展，我校加大人力物力投入，购置大量活动设备，自力更生，艰苦奋斗，师生齐心协力，加强排球基础设施建设，有力地保证了特色工作的顺利开展。（3）将排球特色与校园文化相结合。排球文化建设容易局限于经验操作层面，对学校整体发展造成很大的阻碍。为此，积极探索特色项目科研化的道路，排球特色要从技术操作层面发展到学校文化作为精神传承，经常性地开展一系列丰富多彩的排球文化活动（包括排球知识竞赛、排球小报制作、排球摄影绘画、排球小课题研究等）。
3、实施排球特色学校建设目标为确保学校特色长期繁荣，建设学校育人能力和育人精神，提升学校排球文化，我们特别注重形成学校可持续发展的内在机制，建设学校个性、人文、特色。学校特色的发展不是简单的移植或“照搬照抄”，而是学校自我觉醒、自我努力、自我提升，只有根植于学校生活，贯穿于学校过程，为师生所认识、认同、奉行，才能沉淀为学校的血肉、传统和文化。为此，我们将走上“校本化”排球校本教研和校本课程开发的道路。 （1）深化排球课程开发的理念通过排球课程的开发与研究，构建适合我校体育事业发展的排球校本课程，促进学校体育事业的发展，扩大学生个体所需的选择，增加社会所需的修养。同时培养学生坚强的意志和活泼开朗的个性，为社会培养时代所需的健康人才。我们的目的是让学生在每一节排球课上都玩得开心，为我市培养更多的排球后备人才，使他们成为高素质、时代的有用人才。 （2）课程开发的重点课程设置的重点、难点问题：a.以学校为依托开设排球新课程，必须符合学校未来的发展。b.在课堂教学中，以排球教学为主。编制以排球教学为主的新体育课程；如何用好新课程？使用新课程后，如何让学生更多的参与到课堂中来？c.排球新课程的设计要为学校的业余训练服务。
比如如何在课堂上培养更多的排球基本功，以便将来选拔运动员，组建学校排球队。（3）利用黑板报、图片等形式营造良好的排球文化氛围。利用黑板报、海报等进行定期或不定期的宣传、展览，配合学校正在开展的排球活动，营造良好的校园排球文化氛围。定期的黑板报宣传，主要介绍一些排球知识和体育专题。开展排球报复印、班级黑板报排球专题比赛等，营造浓厚的排球文化氛围。石马镇中心学校《排球》校本课程实施方案一、指导思想秉承“不放弃每一个学生，让每一个学生都得到最好的发展”的办学理念，以学校“活动型教育、全员型教育、服务型教育”育人模式为指导，以“享受运动的快乐”为活动主题，结合我校阳光体育活动，提高学生参加体育锻炼的积极性和主动性，形成浓厚的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼氛围，有效促进师生积极参与体育锻炼，切实提高学生体质健康水平。通过校本课程的实践与研究，培养德智体美全面发展的新型人才。二、背景与意义提高青少年体质，促进青少年学生健康成长是素质教育的重要目标，也关系到国家和民族的未来。它对青少年学生思想品德、智力发展、审美素质的形成具有不可替代的重要作用，“阳光体育”意味着学校体育春天的到来。
“阳光体育”号召学生在阳光下、在操场上、在大自然中锻炼身体，陶冶情操。全国各地都在积极探索，以创新手段推进学校体育工作。三、发展目标1.使体育锻炼成为增强体质最积极、最有效的手段，通过体育锻炼提高抗病能力，增强机体的适应能力。2.通过体育锻炼提高神经系统的调节功能，提高神经系统对人体活动过程中复杂变化的判断能力，及时作出协调、准确、快速的反应，使人体能适应内外环境的变化。3.调节人体的神经紧张，改善生理、心理状态，恢复体力和精力。4.增进身体健康，让疲惫的身体得到主动休息，舒展身心，消除读书带来的压力，从而以饱满的精神状态投入到学习和工作中。 5.陶冶情操，保持健康心态，充分发挥个人的积极性、创造性和主动性，从而提高自信心和价值观，使个性在和谐的氛围中健康和谐地发展； 6.培养师生团结协作、集体主义精神。 四、课程实施原则 1.主体性原则：确认教学的本体地位，确立学生的主体地位，把教学作为民主、积极、创造性的实践活动来进行，让学生成为追求真善美的主体。 2.趣味性原则：教师要根据学生的知识基础、认知水平和心理发展特点，尽可能选择适合学生的内容，以学生喜欢的形式开展教学活动，做到难度适中、形式丰富、内容新颖，激发学生的学习兴趣，维持学生的学习热情，使学生乐于参与，并在参与中产生信心，从而取得实效。
3、灵活性原则：教学内容和教学方式应根据学生的实际情况确定开发排球校本课程，教师应因材施教，因材施教开发排球校本课程，灵活修改教学内容，以控制课堂，及时调整。4、开放性原则：教学内容可根据需要在教室、校园、礼仪展览室等场所开展，充分发挥不同场所的作用，达到最佳教学效果。五、课程实施内容 目前开发的课程有 排球 第一章 排球运动的起源与发展（1学时） 第二章 进攻（1学时） 第三章 传球（1学时） 第四章 扣球（1学时） 第五章 发球（1学时） 第六章 拦网（1学时） 第七章 排球准备姿势与步法动作（1学时） 第八章 排球比赛规则（1学时） 第九章 排球比赛裁判手势（1学时） 基本技术测试（1学时） 六、课程实施管理 （一）师资：由学科专业教师和班主任授课，结合团委、社团活动，由年级部负责学生测试评定（认2学分） （二）课时保证：每周1学时，出勤检查记录与其他科目相同。 （三）例行检查：例行检查与国家其他课程安排、备课、测试、活动等相同，年级部每月检查一次，教务处、教研室每学期联合检查一次。 第七、课程实施评估 1、学生评价： （1）按时上课，按时上课，完成教材所有内容。（50%） （2）参加学校组织的校本教材学习内容测试，成绩分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。
（30%）（3）积极参加学校组织的各项活动，主动将课本上学到的内容运用到生活中（有图片、音像资料等为证）。（20%）（4）根据《山东省中学学分管理办法》，年级部门将根据以上情况给予加分。2.教师评定：（1）课堂教学例行检查与其他学科相同。（2）按照新修订的教师评定规定组织学生活动，包括社团相关活动。（3）督导评定处将不定期在教学楼、校园进行专项检查，对礼貌语言、礼貌行为的落实情况进行量化打分，对不符合教材要求的言行给予提醒、警告、扣分等处理。扣分分为学生、学科教师（班主任）、年级部门三个层级。最终扣分按照某一学科所占比例计入教师评定。八、课程实施建议 1.加强领导，广泛动员，提高教师特别是班主任对选修课教材学习的重视程度。让主题宣传教育实践活动扎实开展。 2.充分挖掘学校、社区、实践基地、德育基地等教育资源，发挥体育俱乐部活动的示范辐射作用，推动活动向纵深发展。定期展示师生教职工在实践活动中期成果。 3.要加强师生双向评价机制探索开发排球校本课程，促进师生双方积极性，真正把校本课程推向深入。 4.要进一步丰富课堂资源，创新课堂教学方式；同时，积极通过教师外派学习等形式，开展教师专业培训。 5.落实每天一小时阳光体育活动的要求。 （学习的目的是为了增加知识，提高能力，我相信功夫不负有心人，努力一定会得到应有的回报。）
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